如何正面培養傳媒素養

隨著攝影器材及新媒體的普及,現時青少年不單是媒體的使用者 (consumer) ,透過傳媒接收資訊,他們更加是媒體的製造者 (producer), 藉此發佈消息。故此,培養媒體素養,青少年不單需要學習鑑賞各種資訊,更開始要學習如何正面接收及發放資訊,善用新媒體。講員將透過正向心理學的理論及傳媒教學接觸青少年的經驗,分享有關課題。

隨著攝影器材及新媒體的普及,現時青少年不單是媒體的使用者 (consumer) ,透過傳媒接收資訊,他們更加是媒體的製造者 (producer), 藉此發佈消息。故此,培養媒體素養,青少年不單需要學習鑑賞各種資訊,更開始要學習如何正面接收及發放資訊,善用新媒體。講員將透過正向心理學的理論及傳媒教學接觸青少年的經驗,分享有關課題。

明光社、香港傳媒教育協會合辦
商討經年的佔領中環行動終於在9月28日零晨打響了抗命時代的第一炮,在警方87枚「催淚彈」和大量近距離胡椒噴霧的鎮壓下,這場民主運動被西方媒體冠上「雨傘革命」的名號。
世界上最近的距離,不是臉貼臉,而是即使和陌生的你相隔萬里,你卻仍可以看到我在挖鼻孔。
社交網絡及即時通訊等工具成為香港人日常生活的重要部份,亦成為現時社會運動的動員渠道,甚至成為戰場。但這是否等於網絡就可以有效地成為輿論戰場及動員場地?而新媒體如何與社會行動互相配合產生巨大的果效?新媒體能否有效令資訊傳開,是否動員的最好地點?新媒體如何改變整個抗爭行動的做法?這些皆是本文討論的範圍。
互聯網和智能手機現今十分普及,青少年在使用新媒體時遇上各種陷阱的新聞常有發生。有見及此,明光社在2013年12月13日舉辦了一場性教育教師訓練,邀請了基督教信義會社會服務部服務總監(青少年服務)竺永洪,聯同他的同事程健祖 (青少年自強計劃「心渡計劃」召集人)及社工高保健,與約二十位出席的青少年工作者分享「新媒體的性陷阱」。
當有一天,在玩facebook的時候,你看見一個「交友邀請」,而那人正是老闆!「嘩!老闆有無攪錯,連我的facebook世界都要侵入!」而當時,你是身在辦公室玩facebook……
摘要
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facebook絕對稱得上是年輕人中超廣泛應用的新媒體。剛過去的2010年底,
facebook創辦人朱克伯格更獲《時代雜誌》封為「年度風雲人物」。
現時全球facebook用戶超過五億五千萬個,如果以國家人口比例換算,
在網絡的新世代,新媒體往往被視為洪水猛獸,但事實上,Web2.0同樣提供了一個可供分享生命、快速回應年青人需要的平台。不少青年工作者、團體、家長,就覷準時機,採取主動出擊的政策,一於「你Web我又Web」,用新媒體牧養年青人。